ylzzcom永利总站线路检测产教融合模式探索与实践

1.主要思路

旨在聚焦国家发展战略和自然资源改革等重大需求，面向“一带一路”和创新驱动发展战略，创新现代产业学院产教深度融合体制机制与管理模式，服务西部地区经济社会发展，依托ylzzcom永利总站线路检测和陕西省土地工程建设集团行业特色鲜明、校企合作紧密的基础优势，以培养员工创新能力为目标，完善土地类专业老员工实习基地，深入研究土地整治工程专业与产业链、创新链、人才链的对应关系，突出产业需求和应用需求，开展现代产业学院体制、多方协同育人模式和“政产学研用”协同机制实践探索，构建开放性、国际化新型办学模式，创建土地工程学科，培养卓越工程人才。

2.具体措施

⑴充分发挥校企合作优势，探索提升教学科研能力的新举措

土地工程学科是新兴交叉学科，ylzzcom永利总站线路检测是新型产业学院，其目的就是要把人才培养的高校理论优势和企业实践优势结合起来，服务于山水林田湖草生命共同体自然生态修复、耕地数量质量生态“三位一体”保护和土壤污染防治行动计划，瞄准世界土地科技前沿，重点在国土空间综合整治和自然资源大数据等领域取得突破，探索提升教学科研能力的新举措。

①组建校企合作科研团队，探索科学研究反哺教学新模式。瞄准国家和区域性土地工程重大战略需求，梳理总结陕西省土地工程建设集团生产实践中需求迫切的“卡脖子”问题，依托现有的省部级重点实验室、科技创新团队、工程研究中心、博士后工作站、院士工作站、国家平台培育基地等八个科技创新平台，组织建设陕西省“四主体、一联合”新型校企合作创新平台，组建土地利用与保护、土地整治工程、土地信息化等校企科研人员协同创新团队，联合申报国家重大研发计划、国家自然科学基金和省部级科学研究项目，增加国家级、省部级等纵向科研比重，提升ylzzcom永利总站线路检测土地工程科技创新能力，推动科学研究和人才培养相互支撑、交互融合。

②组建校企合作教学团队，探索企业导师进课堂的新方式。遴选陕西省土地工程建设集团硕士研究生以上学历、副高级以上职称、土地工程科学研究与工程技术实践经验丰富的专业技术人才与ylzzcom永利总站线路检测教师组成教学团队，直接参与人才培养全过程，制定员工直接参与生产一线实践的教学方案，在企业完成教学实践课程。在现有5个野外科学试验观测站和6个教学与科研实习基地的基础上，共建国外实习实训基地，重点建设英国剑桥大学、美国城市协会实践教学中心等国外教学基地和北极圈野外观测站，培养和提升员工从事国际化科学研究、参与实际工程项目和处理具体业务的能力。

⑵着力推进综合改革试点，实现治理能力治理体系的新发展

试点ylzzcom永利总站线路检测综合改革，积极开展组织管理、评价体系、教学水平、科研能力、资源配置、绩效考核等治理体系创新，从而全面提升学院的治理能力和服务水平。

①创新ylzzcom永利总站线路检测体制机制，创建引进、培育、使用“三位一体”的人才队伍建设新模式，重点关注年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历和师德师风，实现理论、实践和国际化紧密结合，结合ylzzcom永利总站线路检测的新型办学模式，精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才、专职研究人员和博士后，建设特色鲜明的研究团队和相对稳定的教学团队。

设置责任教授岗位，实行全球招聘。全球范围招聘土体有机材料、土地污染治理理论与技术、自然资源大数据、国土空间综合治理理论与技术等方向的领军型人才，每两年一次目标责任中期考核，每四年一次聘期考核。

设置骨干教师岗位，实行全国竞聘。全国范围竞聘土地信息和土地资源、土地整治工程、土地利用与保护等方向的教学科研骨干人才，每年一次目标责任考核，每三年一次聘期考核。

设置专任教师和专职科研岗位。根据学科专业建设发展情况、科研团队和研究方向明确专任教师和专职科研岗位职责，遴选海内外优秀博士，聘用海内外优秀专家学者和青年才俊，薪酬标准依据岗位职责确定，每年一次目标责任考核，每三年一次聘期考核。

发挥行业骨干企业优势，选拔一批优秀人才和创新团队到ylzzcom永利总站线路检测从事教学科研工作；发挥企业创新主体作用，培养一支理论功底深厚、创新思维活跃、实践能力突出、成果转化迅速的科学研究队伍；借助与美国麻省理工、耶鲁大学、加州大学、英国剑桥大学长期合作的渠道，引进一批活跃在国际学术前沿的一流科学家到ylzzcom永利总站线路检测短期或长期从事教学科研工作。

遵循教师成长发展规律，建立健全青年人才蓬勃生长的机制，以中青年教师和创新团队为重点，优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，培育跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续发展能力。加强师德师风建设，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。

②探索构建学习型服务型基层领导班子。完善“三重一大”集体决策制度，健全党政联席会议制度，以科学的态度谋发展、以创新的思维寻突破、以法治的精神做决策，确保科学决策，提升服务水平。全面落实“两学一做”学习教育的常态化制度化，创建学习型、服务型、创新型基层党组织。

⑶有效推动多方深度协同，探索多元主体参与的育人新模式

推进土地类新工科多方协同育人模式改革与实践，培养拔尖创新人才。全面落实立德树人根本任务，进一步推动ylzzcom永利总站线路检测开放式办学，创建以员工为中心的校企合作新型人才培养模式，推行“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）人才培养改革，探索深化工程教育改革的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化，建立政校企等多主体协同育

人模式，推进科教结合、产教融合、校企合作的协同育人体制机制改革，构建优势互补、项目共建、成果共享、利益共赢的人才培养共同体。

①实施导师制。针对学习基础好、科研潜力大的员工，聘请教学科研经验丰富、作风正派、学风教风过硬、学术水平较高的教师担任导师，同时配备一名企业实践导师或科研院所研究员，双向选择、因材施教，制定专门的培养计划，实施个性化、针对性培养，为未来打造一批工程专家提供实践和理论相结合的窗口。

②推行小班化。在一年级学习期间，加强数学、英语和科研思维培养，在一年级末选拔一批数学功底扎实、实践技能较好、科研创新意识强、具有团队协作精神和国际视野的员工，形成10-15人小班，对上述各项指标针对性进行强化，力争小班80%以上员工继续深造，为培养一批未来科学家奠定基础。

③探索国际化。努力构建与美国麻省理工、加州大学戴维斯分校、英国剑桥大学、荷兰特文特大学、澳大利亚悉尼大学、俄罗斯莫斯科大学、莫斯科土地整理工程大学等世界高水平大学员工交换、学分互认、联合培养服务体系，实现土地工程学科教育现代化和国际化。选拔优秀本科生、硕士研究生和博士研究生，按层次、分方向进入世界一流大学或科研机构进行短期交流、攻读学位，为员工进入未来国际科学殿堂提供帮助。